EduSer https://eduser.ipb.pt/index.php/eduser <div class="heading"> <h1><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EduSer</span></span></h1> </div> <p>A EduSer é uma revista científica, fundada em 2003, que tem como objetivos prioritários a publicação de artigos científicos que fomentem o debate académico, o intercâmbio de ideias e a difusão de resultados de investigação em todas as áreas suscetíveis de abordagens educativas, tais como as Artes, as Humanidades, as Ciências, as Tecnologias e a Saúde. A revista publica artigos de investigação em português, inglês e espanhol, promovendo a ideia da interdisciplinaridade das abordagens e práticas educativas em diversos campos do saber.</p> <!-- issn --> <div class="issn"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">ISSN: </span></span></strong> <strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">1645-4774 | </span></span></strong> <strong class="cl-3"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">E - ISSN 2183 - 038X</span></span></strong></div> <!-- indexação --> <div class="indexacao"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">INDEXAÇÃO: </span></span></strong> <strong class=""><a class="cl-pink" href="https://www.doaj.org/toc/2183-038X" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">DOAJ</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | </span></span><a class="cl-pink" href="http://www.ebsco.com" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">EBSCO</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | </span></span><a class="cl-pink" href="https://revistas.redib.org/" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">REDIB</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | </span></span><a class="cl-pink" href="https://miar.ub.edu/issn/1645-4774" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">MIAR</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | </span></span><a class="cl-pink" href="https://www.rcaap.pt/repositoryInfo.jsp?id=eduser" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">RCAAP</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | <a href="https://www.indexar.pt/#/repositories?_q%5B0%5D=EduSer&amp;_start=0" target="_blank" rel="noopener">INDEXAR</a> | </span></span><a class="cl-pink" href="https://essentials.ebsco.com/" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Fundamentos EBSCO</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> | </span></span><a class="cl-pink" href="https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf" target="_blank" rel="noopener"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">CAPES – Portal de Periódicos/Qualis A2 (Brasil)</span></span></a></strong></div> <div class="indexacao"> </div> <div class="indexacao"><strong class=""><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Em fase de integração na </span></span></strong></div> <div class="indexacao"><a href="https://scielo.pt/" target="_blank" rel="noopener"><strong class=""><img src="https://scielo.pt/avaliacao/Logo-ScieloPT.png" width="383" height="274" /></strong></a></div> <div class="read-more"> </div> pt-PT elza@ipb.pt (Elza Mesquita) clarisse@ipb.pt (Clarisse Pais; Elza Mesquita) Fri, 26 Sep 2025 16:21:53 +0000 OJS 3.3.0.8 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 As interações entre educadores e crianças como um princípio do fazer educativo: https://eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/279 <div><span lang="PT-BR">Este artigo tem como objetivo investigar a influência das interações pedagógicas na construção de uma educação humanizadora. </span>A abordagem metodológica adotada baseia-se em um estudo bibliográfico de cunho qualitativo, fundamentado especialmente nas ideias de Paulo Freire, bem como nas contribuições de outros autores que se dedicam ao estudo da temática, além de referenciais da legislação brasileira. A hipótese central é a de que as interações estabelecidas no universo escolar constituem o fazer educativo e podem contribuir para a construção de uma educação humanizadora. A análise realizada demonstra que o sistema educacional e as relações nele existentes podem moldar perspectivas, reforçar certas narrativas e influenciar como os indivíduos pensam, compreendem e se posicionam no mundo. Em síntese, conclui-se que a qualidade das interações constituídas entre educadores e crianças pode ser determinante para a eficácia da prática pedagógica, essencialmente quando <span lang="PT-BR">imbuídas de amorosidade, diálogo e respeito. Esse modo de interação contribui significativamente para a construção de uma educação humanizadora que, por sua vez, fortalece o fazer educativo como um processo que não apenas transmite conhecimento, mas também fomenta a dignidade.</span></div> Anelise de Oliveira Rodrigues, Hedi Maria Luft, Sidinei Pithan da Silva, Oséias Santos de Oliveira Direitos de Autor (c) 2025 EduSer https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/279 Fri, 26 Sep 2025 00:00:00 +0000 Psicoeducação para adultos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção: Uma revisão sistemática https://eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/335 <p style="font-weight: 400;">A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) caracteriza-se pela manifestação persistente de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Abordagens não farmacológicas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades eficazes para o controlo e gestão dos sintomas. Este estudo teve como objetivo caracterizar as publicações científicas que empregaram a psicoeducação como uma estratégia de intervenção para adultos com PHDA. Foi realizada uma revisão sistemática, baseada no método PRISMA, nas bases de dados Scielo, PePSIC, PubMED, APA, SCOPUS e Web of Science, utilizando os descritores: “attention deficit disorder with hyperactivity”, “psychoeducation”, “health education” e “adult”. A pesquisa resultou em 648 artigos e, após a análise dos critérios de elegibilidade, foram selecionados e analisados 9 artigos. Em todos os estudos, a psicoeducação foi utilizada como uma intervenção para adultos com PHDA. Além disso, foram identificadas estratégias complementares e o uso de aplicações digitais para transmitir o conteúdo psicoeducacional. Alguns estudos foram direcionados especificamente para adultos em ambientes universitários, enquanto outros incluíram familiares nas intervenções. Os resultados revelaram que a psicoeducação é uma estratégia eficaz para adultos com PHDA. Os resultados indicaram melhoria nos sintomas centrais da perturbação, nos sintomas comórbidos, assim como no aumento do autoconhecimento, da conscientização, da motivação, da autonomia e da participação ativa do indivíduo no seu próprio tratamento. Em suma, os resultados destacam a importância de incorporar a psicoeducação como parte integrante do trabalho interdisciplinar na promoção da saúde de adultos com PHDA, com vista ao desenvolvimento de habilidades mais adaptativas para lidar com a perturbação.</p> Gabriela Costa Alves, Regiane da Silva Macuch, Rute Grossi-Milani Direitos de Autor (c) 2025 EduSer https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/335 Fri, 26 Sep 2025 00:00:00 +0000