Tratamiento de las altas capacidades en el sistema educativo español: Un problema sociológico-educativo ignorado en la realidad del aula
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Resumo
Actualmente, los genios están discriminados en el sistema educativo español vigente. Legalmente, deberían ser acompañados por los maestros de educación especial (o pedagogía terapéutica), pero desde la LOGSE y su democratización a la baja, sólo se presta atención a los casos de alumnos con discapacidad relevante reconocida ad extra, quedando el resto de casos, y sobre todo las altas capacidades al albur de los progenitores y los elitistas programas de alto rendimiento. Este estudio ofrece una propuesta de actuación para la integración de alumnos superdotados en el sistema escolar.
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Moreno, G. H., & Sanchez-Bayon, A. (2019). Tratamiento de las altas capacidades en el sistema educativo español: Un problema sociológico-educativo ignorado en la realidad del aula. EduSer, 11(1), 93–110. https://doi.org/10.34620/eduser.v11i1.117
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Referências
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Renzulli, J.S. (1994): Escuelas para desarrollo del talento: Un plan práctico para mejorar toda la escuela, Centro de Mansfield.
Sánchez-Bayón, A. (2012): Sistema de Derecho Comparado y Global, Tirant Lo Blanch.
Sánchez-Bayón, A. (2016): Derecho Público General, Delta Publicaciones.
Sánchez-Bayón, A. (2016): Problemas y retos para alcanzar la sociedad del conocimiento, Delta Publicaciones.
Sánchez-Bayón, A., et al. (2014): Innovación docente en los nuevos estudios universitarios, Tirant Lo Blanch.
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