La línea de investigación: educabilidad-Formación Universitaria Municipalizada - imaginarios sociales complejos como aporte a la educación comunitaria Venezolana en los postgrados

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Publicado: Dec 31, 2022
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v1i1.220
Palavras-chave:
Línea de Investigación Deconstrucción rizomática Descolonización de pensamiento

Conteúdo do artigo principal

Mireya del Valle Mirabal Rodríguez
Universidad Bolivariana de Venezuela
https://orcid.org/0000-0003-4843-9058

Resumo

El objetivo complejo de la investigación es analizar la línea de investigación educabilidad – formación universitaria municipalizada – imaginarios sociales complejos, para ello se utiliza la deconstrucción rizomática, que permite romper los dogmas reduccionistas para ir a la reconstrucción de los saberes y los imaginarios sociales. Hay que buscar la concordancia y la unificación de criterios para que se dé un entendimiento claro y preciso con los diálogos de saberes, así como el reconocimiento de las diferentes culturas. Y continuar con el proceso de descolonización del pensamiento, porque la educación continua siendo permeada educando de manera integral donde se conjugue la praxis educativa con la cotidianidad de la vida.

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Como Citar
Mirabal Rodríguez, M. del V. (2022). La línea de investigación: educabilidad-Formación Universitaria Municipalizada - imaginarios sociales complejos como aporte a la educación comunitaria Venezolana en los postgrados. EduSer, 1(1). https://doi.org/10.34620/eduser.v1i1.220
Edição
Vol. 1 N.º 1 (2022): DOSSIÊ TEMÁTICO - EDUCAÇÃO DECOLONIAL COMPLEXA: RE-LIGAÇÕES COMPLEXAS
Secção
Dossiê temático: Educação Decolonial Complexa: Re-ligações Complexas
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Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

Biografia Autor

Mireya del Valle Mirabal Rodríguez, Universidad Bolivariana de Venezuela

Es Licenciada en Trabajo Social, Universidad de Oriente. Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación, CIPPSV. Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Doctora en ciencias de la educación, ULAC. Se ha desempeñado como Tutor(a) Académico(a) en el Trabajo Especial de Grado del PFG.GSDL, de los aspirantes al Título de Licenciados en Gestión Social, titulados: La Práctica de la Gestión Social. Una experiencia de acompañamiento y asistencia técnica del consejo comunal Brisas III. Temblador Estado Monagas (un aprendizaje liberador, vivencia y servicio); y la lectura, un desafío colectivo en el cambio de la organización e inclusión comunal, a través de la práctica de la Gestión Social en la comunidad Brisas III. Temblador Municipio Libertador, Venezuela. Últimas publicaciones: Ecosofía-antropoética: una re-civilización de la humanidad. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol. 22, Nº. 2, 2020. Educación emancipadora para el fortalecimiento del poder popular en la Comunidad Maisanta, Municipio Libertador, Venezuela. Praxis Educativa N. 24. Email. mirmirabal@gmail.com, ORCID. https://orcid.org/0000-0003-4843-9058

Linea de investigación: educabilidad - formación universitaria municipalizada - imaginarios sociales complejos como aporte a la educación comunitaria

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