Explorando movimentos oscilatórios com estatística descritiva: Uma abordagem educacional com experimentação

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PDF (EN)
Publicado: Dec 18, 2024
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v16i2.323
Palavras-chave:
Estatística descritiva Educação em engenharia Ensino por experimentação

Conteúdo do artigo principal

Magno de Oliveira Silva
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ
Bruno Cesar Cayres
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ
Thiago Costa Faria
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ
Daduí Cordeiro Guerrieri
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ
Felipe Leite Coelho da Silva
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

Resumo

Este estudo investiga a aplicabilidade da estatística descritiva no ensino de movimentos oscilatórios por meio de experimentos. Utilizando uma bancada de ensaio, avaliou-se a eficácia de um amortecedor passivo na mitigação de vibrações em um sistema com um grau de liberdade. A abordagem educacional incorporou experimentação prática para reforçar a compreensão teórica sobre sistemas oscilatórios e amortecimento, alinhando-se às metodologias ativas de aprendizagem e pensamento crítico. Os resultados demonstram que a utilização de água como fluido operante no amortecedor não só oferece uma solução prática e acessível para atenuar as vibrações, mas também promove uma metodologia de ensino que desenvolve o pensamento crítico e a habilidade prática dos estudantes. Esta metodologia, ao integrar a filosofia e metodologias de ensino em engenharia, mostra-se replicável em outras áreas, promovendo uma educação mais prática e interativa.

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Detalhes do artigo

Como Citar
de Oliveira Silva, M., Cesar Cayres , B. ., Costa Faria, T., Cordeiro Guerrieri, D., & Leite Coelho da Silva, F. . (2024). Explorando movimentos oscilatórios com estatística descritiva: : Uma abordagem educacional com experimentação. EduSer, 16(2). https://doi.org/10.34620/eduser.v16i2.323
Edição
Vol. 16 N.º 2 (2024): EduSer
Secção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

Biografia Autor

Magno de Oliveira Silva, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ

Graduado em Matemática pela Universidade Castelo Branco (2007) e possui especializações em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2010), além de Estatística Aplicada (2023). Concluiu seu mestrado em Matemática em 2013 pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, onde também realizou sua especialização em estatística. Atualmente, integra o quadro efetivo de professores do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ). Sua experiência abrange a área de Matemática, com ênfase no ensino, e tem interesse por pesquisas em Estatística Aplicada, modelos estatísticos paramétricos e não-paramétricos, ensino de matemática, educação em engenharia e EaD.

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