Uma experiência da aprendizagem baseada em problemas com alunos da Licenciatura em Marketing

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Publicado: Dec 31, 2022
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.214
Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada em Problemas Inovação Pedagógica Aprendizagem colaborativa Pensamento crítico Desenvolvimento de competências comunicativas

Conteúdo do artigo principal

Ana Sofia Coelho
Instituto Politécnico de Bragança
Paulo Costa
Instituto Europeu de Estudos Superiores
Oliva M. D. Martins
Instituto Politécnico de Bragança
https://orcid.org/0000-0002-2958-691X

Resumo

O presente artigo descreve a implementação da metodologia de aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito da unidade curricular de Publicidade e Relações Públicas, do 2.º ano da licenciatura em Marketing. A ABP é considerada uma abordagem global que tem sido reconhecida pelos académicos. Os resultados mostraram que a metodologia ABP tem resultados similares entre diferentes grupos. Todos os grupos de alunos estavam fortemente motivados, à exceção de um grupo que não demonstrou essas evidências por não ter a assiduidade suficiente para aproveitar o acompanhamento do professor. Em geral, todos os alunos puderam melhorar a colaboração entre os seus pares, bem como capacidades de comunicação. Demonstraram também evidências de uma postura ativa e de um trabalho autónomo. A inovação e a criatividade foram evidentes nos resultados finais. Em conclusão, a abordagem ABP pode influenciar os alunos de uma forma positiva.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Coelho, A. S., Costa, P., & Martins, O. M. D. (2022). Uma experiência da aprendizagem baseada em problemas com alunos da Licenciatura em Marketing. EduSer, 14(2). https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.214
Edição
Vol. 14 N.º 2 (2022): EduSer
Secção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

Biografia Autor

Ana Sofia Coelho, Instituto Politécnico de Bragança

Centro de investigação: GOVCOPP

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