Epistemologia e ontologia em Paulo Freire uma análise bibliométrica

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Publicado: May 31, 2023
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v15i1.240
Palavras-chave:
Epistemologia da Educação Pesquisa Exploratória Estatística

Conteúdo do artigo principal

Patricia Tatiana Raasch
Universidade Regional de Blumenau - FURB
Andreza Cipriani
Universidade Regional de Blumenau - FURB
Celso Kraemer
Universidade Regional de Blumenau - FURB

Resumo

Este artigo apresenta o perfil e as características das publicações com a temática “Epistemologia e Ontologia em Paulo Freire”, presentes nas produções científicas entre 2012 e 2022. Realizou-se por meio de uma análise bibliométrica da literatura, a partir dos termos “Epistemologia em Paulo Freire” e “Ontologia em Paulo Freire”. Os dados levantados foram analisados e tratados por meio do software bibliométrico VOSviewer. O artigo está estruturado em cinco etapas. Concluímos que houve um aumento ascendente das publicações científicas sobre a temática, nos últimos cinco anos, com destaque para o ano de 2021; a influência direta do pensamento freiriano nas publicações de autores como Delizoicov e Gadotti. Verificamos que a maioria das publicações relacionadas com Paulo Freire apresenta temáticas semelhantes, tais como a educação crítica e problematizadora, o processo de emancipação, o anticolonialismo, o anticapitalismo e o pensamento decolonial.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Tatiana Raasch, P. ., Cipriani, A., & Kraemer, C. (2023). Epistemologia e ontologia em Paulo Freire: uma análise bibliométrica. EduSer, 15(1). https://doi.org/10.34620/eduser.v15i1.240
Edição
Vol. 15 (2023): EduSer
Secção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

Biografias Autor

Patricia Tatiana Raasch, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Graduada em História pela Udesc. Doutoranda em Educação pela Furb. Bolsista Capes. Integrante do grupo de pesquisa Saberes de si, vinculado a linha de pesquisa Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais da Furb. Área de interesse: Educação básica. Experiência escolar. Currículo. Reforma do Ensino Médio.

Andreza Cipriani, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Doutoranda em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau -FURB, possui Graduação e Mestrado em Química pela mesma instituição. Atua na área de Educação em Química e Educação Superior.

Celso Kraemer, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Professor titular da Universidade Regional de Blumenau, vinculado ao Departamento de Ciências Sociais e Filosofia e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação.

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