Children Rights in Africa reflection from international cooperation practices in education
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Abstract
This paper leads us to reflect on the rights of all children, with a specific focus on children living in Africa, not ignoring that their situations are different, both between countries and within each one of them. From the experience of cooperation work in the field of Education in Angola, São Tomé and Príncipe and Guinea-Bissau, we found inequalities within each of these countries, as well as between them, but also between developed and developing countries. Our theoretical starting points are influenced by the sociology of childhood, childhood policy and pedagogy. Based on the analysis of multiple studies about children in Portuguese-speaking African countries, we look to uncover obstacles and potentialities in the construction of policies that guarantee the effectiveness of the rights of all children. The results of the study show great inequalities in opportunities between children from the same country and between children from different countries, particularly with regard to the rights to access education.
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