Quality indicator supporting the allocation of resources, promotion of efforts and decision-making in the management of Professional and Technological Education Institutions
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Abstract
The research aims to present, in a simplified, instructive, and original manner, the concepts and calculation methods of the Indicator of Difference between Observed and Expected Performances, as well as to discuss its results, focusing on the management of this indicator based on data collected from the database of the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira regarding public Professional and Technological Education Institutions in the state of São Paulo. The analysis focuses on selected technological courses in 2018, intending to support analyses of teaching quality and highlight key aspects of pedagogical and content-related approaches. The method, grounded in quantitative support, relied on descriptive statistical analysis with an exploratory intent. Based on the detailed analyses performed, it is considered that the results obtained, particularly in identifying opportunities for improvement related to the National Student Performance Exam, are timely and helpful in providing support to school managers across different areas in their decision-making processes, resource allocation deliberations, and implementation of efforts.
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