Sensibilidade intercultural um estudo empírico com estudantes PALOP no ensino superior

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Publicado: Dec 31, 2022
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.205
Palavras-chave:
Sensibilidade intercultural Mediação intercultural Estudantes Ensino superior

Conteúdo do artigo principal

Rosa Novo
Instituto Politécnico de Bragança
Ana Raquel Prada
Centro de Investigação em Educação Básica, Instituto Politécnico de Bragança
https://orcid.org/0000-0003-2290-3692

Resumo

Este estudo, de natureza quantitativa, exploratório e transversal, teve como objetivo conhecer o nível de sensibilidade intercultural de estudantes provenientes de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa de uma instituição do ensino superior situada no norte e interior de Portugal. Participaram 76 estudantes, maioritariamente do sexo feminino (69,74%), dos quais 7,89% eram estudantes-trabalhadores, com uma média etária de 21,86 anos (DP = 6,00). Para a recolha de dados recorreu-se ao inquérito por questionário composto por questões sociodemográficas, bem como questões alusivas à frequência de interação com pessoas de outras culturas e ao domínio de outras línguas. Recorreu-se também à escala de Sensibilidade Intercultural. Os resultados evidenciaram níveis de sensibilidade intercultural médio-altos. De salientar ainda que os níveis de sensibilidade intercultural não diferiram em função do sexo e da idade dos estudantes, nem da frequência de interação com pessoas de outra cultura. Contudo, o domínio de outra língua foi um elemento diferenciador, sendo notório que, os estudantes que dominavam outra língua que não a materna, evidenciavam maiores níveis de sensibilidade intercultural, sentiam-se mais confiantes e estavam mais implicados na interação com pessoas de outras culturas. Num contexto de ensino superior cada vez mais multicultural, a sensibilidade intercultural é uma habilidade essencial. Ainda que os dados sugiram que o contacto com pessoas de outras culturas pode favorecer o desenvolvimento da sensibilidade intercultural, futuros estudos devem aprofundar e explorar como decorre esse contacto. Da discussão destes resultados emergem recomendações no sentido de promover o (re)conhecimento pluriétnico nos estabelecimentos do ensino superior.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Novo, R., & Prada, A. R. (2022). Sensibilidade intercultural: um estudo empírico com estudantes PALOP no ensino superior. EduSer, 14(2). https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.205
Edição
Vol. 14 N.º 2 (2022): EduSer
Secção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

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