Olhares retrospetivos de adultos ex-acolhidos face ao acolhimento residencial

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Publicado: Feb 12, 2024
DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v16i1.248
Palavras-chave:
Acolhimento residencial Adultos Perceções

Conteúdo do artigo principal

Fernanda Abrunhosa
Instituto Politécnico de Bragança
Rosa Novo
Instituto Politécnico de Bragança
Ana Raquel Prada
Centro de Investigação em Educação Básica, Instituto Politécnico de Bragança
https://orcid.org/0000-0003-2290-3692

Resumo

Este estudo aborda as vivências em Casas de Acolhimento Residencial na perspetiva de dezoito adultos ex-acolhidos, partindo dos seguintes objetivos: (i) conhecer os motivos da medida de acolhimento residencial; (ii) identificar os sentimentos vivenciados aquando da medida de acolhimento residencial; (iii) identificar os valores e as competências desenvolvidos durante a medida de acolhimento; (iv) inferir os fatores promotores e inibidores da adaptação durante o período de acolhimento residencial. Optou-se por uma investigação qualitativa, através de entrevistas semiestruturadas sujeitas a análise de conteúdo. Os motivos subjacentes à institucionalização foram consequência, sobretudo, de problemáticas presentes no contexto familiar e os entrevistados recordaram a entrada na instituição como um momento difícil e doloroso. Como principais facilitadores da adaptação inferiu-se a afetividade e durabilidade das relações com adultos e pares, bem como as oportunidades educativas/ lazer, a aquisição de valores e competências, e a existência de um clima familiar, marcado por rotinas estáveis, enquanto a separação / perda de familiares, a rigidez das regras, as práticas punitivas e o presenciar de comportamentos disruptivos constituíram fatores inibidores. Constatou-se uma apreciação positiva da medida de acolhimento residencial, descortinando potenciais implicações à luz do modelo bioecológico.

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Como Citar
Abrunhosa, F. ., Novo, R., & Prada, A. R. (2024). Olhares retrospetivos de adultos ex-acolhidos face ao acolhimento residencial. EduSer, 16(1). https://doi.org/10.34620/eduser.v16i1.248
Edição
Vol. 16 N.º 1 (2024): EduSer
Secção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

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