EduSer

A EduSer é uma revista científica, fundada em 2003, que tem como objetivos prioritários a publicação de artigos científicos que fomentem o debate académico, o intercâmbio de ideias e a difusão de resultados de investigação em todas as áreas suscetíveis de abordagens educativas, tais como as Artes, as Humanidades, as Ciências, as Tecnologias e a Saúde. A revista publica artigos de investigação em português, inglês e espanhol, promovendo a ideia da interdisciplinaridade das abordagens e práticas educativas em diversos campos do saber.

ISSN: 1645-4774 | E - ISSN 2183 - 038X
 
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Dossier Temático: Avaliação na Perspetiva da Educação Inclusiva

2026-07-10

Chamada de Artigos
No âmbito do I Congresso de Avaliação na Perspetiva da Educação Inclusiva (CONAPEI 2026), que terá lugar entre os dias 8 e 11 de setembro de 2026, a EduSer – Revista de Educação convida os autores de comunicações aprovadas e apresentadas no congresso a submeterem artigos científicos para uma edição especial dedicada à temática da avaliação na perspetiva da educação inclusiva. Esta iniciativa visa divulgar investigação original e promover a reflexão crítica sobre políticas, práticas e processos de avaliação que contribuam para a construção de sistemas educativos mais inclusivos, equitativos e promotores do sucesso de todos os alunos. A edição especial pretende constituir um espaço de consolidação e disseminação do conhecimento produzido no contexto ibero-americano, reforçando o diálogo entre investigadores e profissionais e incentivando a partilha de resultados de investigação, experiências e propostas inovadoras neste domínio.

Dossier Temático: O papel das línguas no mundo: Dinâmicas linguísticas, literárias e culturais na construção das identidades

2026-02-03

Decorrente do VI Colóquio Internacional de línguas Estrangeiras, subjacente à temática Dinâmicas linguísticas, literárias e culturais na construção das identidades, a Revista EDUSER convida investigadores a submeter artigos que explorem criticamente estas interseções e que contribuam para o debate sobre as múltiplas formas de construção identitária nas Humanidades.